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现代学徒人才培养标准研究——以威海职业学院为例

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摘要本文主要从三方面阐述了人才培养标准内涵：其产生过程应是科学规范权威的,在使用过程中需要严格执行和考核人才培养标准,要建立人才培养标准诊断改进机制。从人才培养目标标准、人才培养过程控制标准和人才培养评价标准三方面把抽象的人才培养标准的内在要素变成可操作、可实现定量或定性考核评价的具体内容,不仅可以使教育和管理者在实际工作中具体实施人才培养标准,也可以使他们准确把握各要素之间的关系。探讨现代学徒人才培养标准,旨在促进学生的全面发展,保证人才培养质量。

DOI 2d3w3l6gj9/1773819

作者董先

机构地区不详

出处《高等继续教育学报》 2017年1期

关键词现代学徒人才培养标准要素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高等继续教育学报

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