独立学院非计算机专业FLASH课程教学改革研究

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摘要 本文根据独立学院的人才培养目标,针对FLASH课程的自身特点和教学现状,提出用"学生主导课堂"和"案例教学法"优化教学手段,期末考试改为提交知识点相同而内容不同的动画作品优化考核手段,进行FLASH课程的教学改革。通过教学实践证明,新的教学改革使学生学习的积极性和主动性得到增强,实践能力和创新能力得到较大提高,取得了良好的教学效果。
作者 张华
机构地区 不详
出处 《长春师范大学学报》 2017年8期
出版日期 2017年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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