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STEAM理念下的小学数学拓展性课程实践研究

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摘要一、研究的背景2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果正式发布。根据国家发展对人才的要求,课题组以培养“全面发展的人”为核心,提出了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,这开启了我国教育领域立德树人的新征程。然而,我国中小学长期实施分科教学,只关注学生单一学科知识的习得,忽略了作为“全面发展的人”的综合素养提高。

DOI 34gvy0zw49/1776379

作者朱元华

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2017年10期

关键词课程实践小学数学拓展性学生发展研究成果国家发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）