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注入意趣,提升课堂美学效果

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摘要如果从审美的角度入手分析文本,可以发现文章在设置主旨的过程中,并非平白地使用字词,而是加入某种表达意义,或融入某种情感体验,形成了某种哲学思辨,这促使很多文章产生了独特的意趣.教师在引导学生阅读文本时要注意这一点,可以让学生尝试从审美角度入手分析文本的意趣.对于初中生来说,这种方法能有效地提高学生的审美能力,令学生更好地感受到文本的独特意味.

DOI lj1k5rw1dv/1779220

作者周淑云

机构地区不详

出处《语文天地：初中版》 2017年10期

关键词意趣美学效果阅读文本引导学生课堂审美角度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）