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学生学情、学习心理的研究：让教学从学情出发

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摘要学情,是一切教学活动的出发点p只有了解了学生的学情,教学才会避免盲目与低效,才能真正教在重心处、关键处,教在学生的需要处.本文提倡在学生先行研究的基础上研判学情,因为这样的学情是真实的、个性化的、富有创意的,教学活动据此展开,也便是精准的、灵动的、有效的.

DOI ojz8gegyj5/1780046

作者仲广群

机构地区不详

出处《小学教学研究》 2017年10期

关键词学情助学单教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学研究

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