基于翻转课堂的高校技能类课程教学设计创新与实践-中国期刊网

摘要组织与管理好课堂,是有效提高人才培养质量的重要阵地。高校教学学时少而教学内容多,课堂教学的实效性和吸引力渐趋走弱,将＂翻转课堂＂引入高校技能类课程教学中有望纾解这一问题。基于翻转课堂的教学设计思想,依据＂元认知＂理论、＂耗散结构＂理论、＂建构主义＂理论、＂学习金字塔＂理论、＂掌握学习＂理论、＂行为主义学习＂理论、＂最近发展区＂理论设计了较为完整的＂点兵点将、大显身手、循循善诱、独当一面、因材施教、集思广义、温故知新——七步成堂＂教学设计方案,探索解决以往翻转模式中强调＂学＂而忽略＂教＂的问题,实践证明,学生的学习效果提升明显,主观能动性、学习积极性、分享及合作意识、分析及解决问题的能力均得到提升。同时创新基于翻转课堂的技能类课程教学设计也是年轻教师讲授技能类课程面临课堂组织、把控、驾驭能力不强的有效解决途径之一,为＂互联网＋＂时代下基于＂翻转课堂＂高校技能类课程教学组织与管理提供参考。