摘要
如何有效地将电子白板技术运用到低年级语文课堂中去，使之焕发出迷人的光彩？我的做法是： 一、动画演示，书写的关注点 低年级学生以形象思维为主，他们对动感的、直观的东西兴趣较浓厚。然而，平时的教学中，教师让学生反复再反复地读，挺枯燥乏味的，而且记忆效果也不佳。比如，教学生字“笑”字，我们一般会告诉同学们此字是上下结构，竹字头，下面是“夭”字。运用电子白板教学“笑”字，教师可以根据象形字的结构特征，充分利用信息技术的先进性，先出示一个有趣的卡通脸谱，而后依次将眼睛、眉毛演变成“竹”字头，将鼻子写成“╯”，将嘴巴缩小成“一”，脸谱笑之际，两个嘴角也慢慢地转为“丿”与“乀”，一个可爱的“笑”字栩栩如生地呈现出来了。在艺术的感染与启迪之下，学生在愉悦的气氛中，不知不觉地记住了“笑”字，轻松地掌握了字义，达到了事半功倍的效果。又如，教学“鸟”字时，先出示鸟的示意图，让学生认真注意大屏幕，由图片循序渐进地演变为“鸟”字，并用红的色彩突出“鸟”字里面的一小点，教师用生动的语言说“：小鸟可不能丢了明亮的小眼睛，如果丢了眼睛可怎么生存呀！”如此一来，学生不仅学得开心，而且也能记牢。
出版日期
2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
