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激活《幼儿心理学》课堂教学的探索与实践

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摘要幼儿心理学是一门理论性、逻辑性、思想性较强的课程，在明确激活课堂教学涵义的基础上，从创设问题情境、增设教学内容、改革教学方法等方面进行激活课堂教学的实践。

DOI lg4q7vkzd8/178400

作者王文军

机构地区不详

出处《辽宁师专学报：社会科学版》 2013年3期

关键词激活幼儿心理学探索实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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