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民办教育政策推进为何缓慢？——基于组织行为决策视角的考察

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摘要我国民办教育是生长在公立教育体制之外的新生事物,民办教育政策的制定和落实往往要涉及多个政府部门,是一个多政府部门合作决策的行为。因此,民办教育政策制定和落实的有效性,在一定意义上取决于多个政府部门之间的配合程度,并且受到既有规则能否及时做出调整的影响。民办教育政策的这一属性,适合从组织行为决策模式视角进行分析。合理回报、独立学院和分类管理三个民办教育政策的缓慢推进,是组织行为决策模式的典型事例。

DOI g4q1ynm9d8/1786148

作者阎凤桥

机构地区不详

出处《华东师范大学学报：教育科学版》 2017年6期

关键词民办教育政策滞后组织行为决策模式规则惯性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）