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基于心理测量的初中生学情分析与学业帮扶研究

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摘要浙江省温州市第十四中学为帮助新生尽快适应初中生活，在学力水平测试和心理健康状况普查两项基础数据积累的基础上建立数据库，并以此进行学情分析，从而制定出有针对性的帮扶策略，真正实现“为了每一位学生的发展”。

DOI n498v85xdy/1786283

作者欧阳浩

机构地区不详

出处《基础教育课程》 2017年21期

关键词温州市第十四中学学业与心理监测学情分析个性帮扶

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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