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基于心理弹性研究的初中生挫折教育初探

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摘要摘要该文在探讨当代初中生心理挫折的来源后，介绍了传统的挫折教育模式，进而引入基于心理弹性研究的初中生挫折教育方式。心理弹性的研究旨在引导人们关注个体具有的积极因素和成长因素，和以往将挫折看作阻碍个体发展的消极观点比起来，它将心理挫折视为收获成长、增强心理弹性、发挥个体潜能的机遇。在挫折教育过程中，构建和完善个体的保护性因素对于发挥和增强其心理弹性具有重要意义。

DOI rdxp816k4l/3973173

作者李春梅

机构地区李春梅（陕西师范大学心理学院710000）

出处《教育学文摘》 2011年10期

关键词心理弹性挫折教育初中生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）