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构建行思科学,化解思维难点——以杠杆力臂概念的引入教学为例

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摘要行思科学,将“提高学生科学素养”作为核心理念,在课堂教学中以基于“行”,经历“思”,归于“行”为主线,充分体现“生本课堂、学为中心”的教学理念.文章以物理教学中的难点杠杆力臂概念的引入为例,借助自制教具,化抽象为形象,从概念本质入手,与学生一起经历概念的生成,体会概念生成的意义,并将习得概念应用于实践,充分体现“行一思一行”这一过程.

DOI ojz85z3nj5/1787146

作者陈芝丹

机构地区不详

出处《教学管理与教育研究》 2017年19期

关键词行思科学杠杆力臂自制教具

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）