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高职院校学生专业认同水平的调查与比较——以山东省学前教育专业为例

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摘要通过对山东省内三所高职院校301名有效样本调研,结合访谈法,探讨高职学前教育专业学生的专业认同现状。研究发现：样本专业认同总体水平尚可,各维度认同水平略有差异;不同年级学生的专业认同水平不同,大二学生的专业认同水平低于大一、大三年级;没有实习经历学生的专业认同水平高于有实习经历的学生;调剂学生的专业认同水平低于自主选择专业学生、父母和他人选择专业学生。在此基础上提出,通过借助课程和社团活动、增加面试和选修课程、优化实习、落实职业启蒙教育等措施来提高学生的专业认同。

DOI rj8zx7nyj0/1793858

作者刘孟

机构地区不详

出处《职教通讯》 2017年28期

关键词高职院校学生专业认同学前教育山东省

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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