普通高中化学课堂教学价值取向的定位研究

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摘要 基于课堂教学价值取向的时代性、多样性,依据我国新时期对教育改革和发展的新目标、对学生成长与发展的新要求,结合化学学科的独特育人价值对高中化学课堂教学价值取向进行定位,并从各教学要素的视角进行阐述,构建评价体系.
机构地区 不详
出处 《化学教与学》 2017年12期
出版日期 2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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