数学实验：从“遥望”走向“亲历”

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摘要在小学数学实验教学中,不少理应由学生亲力亲为的实验操作任务,常常会被“遥望”现象所替代,表现为：“遥望”教师演示、“遥望”课件播放、“遥望”“优生”垄断。数学实验,让学生从“遥望”走向“亲历”,转变教学观念是前提,创造实验条件是重点,构建探究时空是关键,落实多元评价是保障。

DOI 54kl3e10jk/1795457

作者陈美华

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2017年11期

关键词数学实验 “遥望”现象亲历

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）