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实验小学：从身份符号走向强教地标

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摘要摘要本文的旨趣在于通过解构与重构揭示了“实小意义”的“同心圆结构”内涵，把“同僚性建构”作为“实小意义”的价值支柱，进而在“一带一路”的行动方略中，让“实验小学”从身份符号走向强教地标，成就其在推动区域教育发展中的价值与使命。

DOI ojnxqnlxdr/3040737

作者陈克

机构地区 ——基于“实小意义”推动区域教育发展的价值与使命

出处《素质教育》 2018年3期

关键词 &ldquo 实小意义&rdquo &ldquo 同心圆结构&rdquo &ldquo 一带一路&rdquo

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）