首页 > 《师道：人文》 > 2017年12期 > 初中数学分层递进教学实验初探

初中数学分层递进教学实验初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要普通初级中学的学生一般是通过多重筛选后电脑派位到校。学生的数学基础和学习能力参差不齐。如果教师采用统一的教学进度、同一的教学方法，必定难以在教学过程中有针对性地兼顾到各个层次的学生。其结果是。

DOI 6jrn70xy45/1795563

作者陈冠礼

机构地区不详

出处《师道：人文》 2017年12期

关键词教学实验分层递进初中数学普通初级中学学习能力数学基础

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）