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临床路径教学法在儿科急危重症护理实践教学中的应用

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摘要目的探讨临床路径教学法在儿科急危重症护理实践教学中实施效果.方法将2015年2月至2017年2月在本院儿科实习的72名护生随机分为观察组和对照组,观察组采用CP教学法,对照组采用传统教学法,比较两组的教学效果.结果观察组护生在理论考核、分析和解决问题能力及教学满意度方面均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论CP教学有利于护生形成全面的知识体系,对临床独立思维和综合能力的培养起到了重要作用,CP教学模式值得推广.

DOI 5jo958l6jv/1801612

作者黄嘉;陆琳琳;李文娟;黄月娥

机构地区不详

出处《热带病与寄生虫学》 2017年4期

关键词临床路径教学方法儿科学

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

热带病与寄生虫学

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临床路径教学方法儿科学

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