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《广东教育:职教》
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2018年2期
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中职教师“职业化”培养的探索与实践
中职教师“职业化”培养的探索与实践
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摘要
当前,中职教育进入内涵提升的新时期,中职学校正在积极探索发展的路径、方法和模式.东莞理工学校在多年的实践中,坚持“职业化”的培养理念.职业化指的是工作状态的标准化、规范化、制度化,包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三部分内容.学校在围绕素养、规范、技能的职业化培养方面,确立了“专业化与职业化无缝对接,专业与素养培养有机统一”的师资培养方向,为学校开展职业化培养奠定了基础.
DOI
7dm1ry0ldn/1807854
作者
关锦文
机构地区
不详
出处
《广东教育:职教》
2018年2期
关键词
培养理念
职业化
中职教师
实践
理工学校
内涵提升
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广东教育:职教
2018年2期
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