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在与化学的关联中促进数学理解--教育数学研究之一

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摘要教育数学讲究重构课程,把知识“一线串通”,从而促进学生的理解.从化学的“变化观念与平衡思想”出发,看待数学中的有关问题,就会获一样的认识.具体可以联系平衡,理解等式;联系影响平衡的条件,理解不等式;联系“平衡＂结构”,理解算理;联系影响平衡进程的媒介,理解联系思想;联系“结构＂性质＂用途”,理解数学结构.用化学知识来理解有关的数学知识,是一种隐喻的认知方法.注重知识的横向联系,打破学科之间的壁垒,对于培养学生的核心素养具有重要.

DOI 2d3weq7nj9/1807867

作者徐章韬;王后雄

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2018年1期

关键词教育数学化学知识跨学科联系理解核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）