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渗透数学文化落实核心素养——以《导数的概念》教学为例

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摘要数学课程标准对数学文化融入课程内容有了明确的要求,数学文化体现了数学的价值观念、行为方式和思维方式,对学生数学核心素养的培养发挥重要作用.数学教师在日常教学中应发挥数学文化的育人功能,想方设法让学生感受数学文化的熏陶,进而落实核心素养的培养.

DOI ojn58w61jr/1822485

作者廖克杰

机构地区不详

出处《中学教学参考》 2018年5期

关键词数学文化核心素养导数的概念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学教学参考

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