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《中小学教材教学》
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初中生物学教科书中插图的功能及教学策略例谈
初中生物学教科书中插图的功能及教学策略例谈
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摘要
带有插图的教科书的教学效果要优于纯文字性教科书。对插图重要性的认识能够影响教师的教学行为,会使教师对插图进行再认识、再理解和再运用,这样就能引领学生积极参与挖掘插图背后的信息,对教材插图进行创新性使用,从而更容易激发学生对生物学的兴趣,更有利于学生核心素养的提升。
DOI
7dm1kvnydn/1823730
作者
包春莹;卢晓华
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2018年3期
关键词
生物学
教科书
插图
功能
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
2018年3期
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