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以“活动串”达成形象性与抽象性的和谐——北师大版三下“什么是面积”的教学实践与思考

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摘要【活动一】游戏导入,初步感知1.分组比赛,展示结果。向学生分发一大一小两种树叶,开展＂树叶涂色比赛＂,在规定时间内结束,展示结果。2.集体交流,达成共识。根据学生反馈信息进行交流,得出共识。游戏导入活动,引发了学生的认知冲突：有的涂完了,而有的没涂完,原因是什么。正当学生的思维处于困惑中时,笔者及时引导他们初步感知树叶有大有小,实际上就是树叶的＂面＂有大有小,继而引出面的概念,在初步的体验中为认识面积做好铺垫。

DOI 0dp9p710j2/1823793

作者吴嫦云

机构地区不详

出处《新教师》 2017年12期

关键词初步感知树叶北师大版一大一小教学情境认知冲突

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）