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微课在初中数学教学运用中的困境及对策

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摘要本研究基于对微课在初中数学教学运用的实践分析，发现微课在运用中存在三难：难匹配、难交互、难把控；提出微课运用的四原则：适切性、灵活性、辅助性、反馈性；通过对微课在课前预习、新课导入、巩固练习、知识延拓、课后复习等方面的运用进行探析，并提出具体策略。

DOI 2d3w2ovgj9/1826067

作者邓昌滨

机构地区不详

出处《中小学电教：上》 2018年3期

关键词微课运用困境原则策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）