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整体视域下小数教学“三维体系”的构建

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摘要数的认识是学生学习数的运算、研究数量关系的重要基础,而小数的认识是其中的核心内容之一。《义务教育数学课程标准》（2011版）在课程目标中提出了经历从日常生活中抽象出数的过程,初步认识小数,理解小数的意义,掌握必要的运算技能等目标。广大教师在教学时,一般只将小数的意义作为核心内容,将其读写、大小比较、四则计算等作为重点内容展开教学。

DOI 34gvgye349/1829479

作者曹志国

机构地区不详

出处《重庆与世界》 2018年8期

关键词小数教学《义务教育数学课程标准》体系三维视域运算技能

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）