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一道高考试题的证法探究与教学思考

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摘要从次数守恒的角度,对2017年高考数学全国Ⅱ卷文（理）科第23题进行不同角度的分析和证明,揭示各种证法之间的相互联系,明确一类问题的证明方法,达到高考复习“做一题,会一类,通一片”的目的,帮助学生开阔证题思路,教给学生探究证明问题的方法,让学生学会解（证）题.

DOI 7dm1xkwodn/1831178

作者胡二玲

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2018年5期

关键词高考试题证法探究证法探源教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）