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汉语课程生活化情境教学评价标准

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摘要汉语课程生活化情境教学旨在通过情境创设提高汉语课堂教学效果,以达到活学活用的目的,弥补朝鲜族学生对汉语情感上的缺失,减少对汉语的误用,使学生在生活化的情境中更好地完成汉语学习。本文通过对朝鲜族学生汉语学习的过程以及汉语学习的结果两个方面进行分析总结,从汉语教学的五大领域出发探究汉语课程生活化情景教学的评价标准,并建立符合汉语课程生活化教学的评价标准的体系。提高学生对汉语与生活的认识,加强汉语与生活的联系。

DOI 34gvg0e349/1831207

作者金庆爱

机构地区不详

出处《凯里学院学报》 2018年2期

关键词生活化情境教学汉语评价标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）