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生态系统理论视角下学前融合教育有效实施的影响因素

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摘要学前融合教育是使特殊儿童与正常儿童一起接受教育,为特殊儿童融入社会做准备的重要举措,而其在实施的过程中会受到微观系统、中间系统、外系统、宏观系统和时间系统的影响.以生态系统理论为视角,对学前融合教育有效实施的影响因素做出系统分析,可以为学前融合教育的有效开展提供参考.

DOI 7j69207rj0/1835290

作者张绵绵

机构地区不详

出处《河南教育：幼教》 2018年5期

关键词学前融合教育生态系统理论特殊儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河南教育：幼教

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学前融合教育生态系统理论特殊儿童

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