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《河南教育:幼教》
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2018年5期
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生态系统理论视角下学前融合教育有效实施的影响因素
生态系统理论视角下学前融合教育有效实施的影响因素
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摘要
学前融合教育是使特殊儿童与正常儿童一起接受教育,为特殊儿童融入社会做准备的重要举措,而其在实施的过程中会受到微观系统、中间系统、外系统、宏观系统和时间系统的影响.以生态系统理论为视角,对学前融合教育有效实施的影响因素做出系统分析,可以为学前融合教育的有效开展提供参考.
DOI
7j69207rj0/1835290
作者
张绵绵
机构地区
不详
出处
《河南教育:幼教》
2018年5期
关键词
学前融合教育
生态系统理论
特殊儿童
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
河南教育:幼教
2018年5期
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