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大学英语课堂学生生态因子研究：社会文化视角

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摘要社会文化理论为大学英语教学研究提供了新的视角。为改善大学英语课堂生态环境,本研究从社会文化视角探索了在大学英语课堂生态环境中影响学生因子的各个要素。教师在课堂教学过程中应该借助各因子之间的相互联系、相互作用,为学生发展创造和谐的生态环境,促进其语言能力、思辨能力、合作能力等各方面的全面发展。

DOI 54yw7mnxj0/1843452

作者曹惠;厉建娟

机构地区不详

出处《成都师范学院学报》 2018年5期

关键词社会文化理论生态教学生态因子大学英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

成都师范学院学报

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