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国际教师专业标准制定：时代背景、理论依据与框架内容——兼论我国教师专业标准的特点

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摘要在国际教师专业化运动、教师教育改革以及教育质量问责制的推动下,建立在教师专业发展理论、教师知识理论、教师胜任力理论基础上的国际教师专业标准从理念转化为行动,许多国家制定和实施由专业知识、专业技能和专业品质三大部分组成的教师专业标准。与国际教师专业标准相比较,我国教师专业标准具有体系相对完整、遵循共同的教育理念、兼顾国际性和本土性、重终身性轻阶段性的特点。

DOI rdx5y73ljl/1843601

作者李红惠

机构地区不详

出处《教师发展研究》 2018年2期

关键词教师专业标准教师教育教师专业发展教师知识教师胜任力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）