学生问题的“治疗”方案

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摘要 作为一名班主任,每接到一个新的班级,都要在最短的时间里了解每个孩子的个性特点。近期,所有任课教师信息反馈都集中在一个胡同学的身上:美术老师说他上课不带书本,简单地批评了两句,一转身的功夫,他就从后门跑出去了;数学老师说上课的时候他要不高兴听讲了,就直接拿笔敲文具盒盖,噪音直接影响了课堂。
机构地区 不详
出处 《中小学班主任》 2018年3期
出版日期 2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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