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“任务驱动型”语文课堂被忽视的“因素”探析

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摘要在高三＂任务驱动型＂语文课堂教学中,存在着忽视学生语文学习兴趣的激发、忽视教学过程中学生主体性地位、淡化了教师能力的提升、忽略了课型的选择,弱化了合作学习小组的建设等现象、这几种现象直接影响到了高三语文的课堂教学实效。

DOI odw80r09dk/1848708

作者陈蓓蓓

机构地区不详

出处《作文成功之路：教育前沿》 2018年6期

关键词高三语文学习兴趣主体地位反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

作文成功之路：教育前沿

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