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浅议数学课堂“过程”与“结果”的重要性

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摘要在课堂上学生经历自主探究为核心的过程,内化体验,感悟算法,主动建构,经历数学知识的形成过程,通过思维交流的活动过程揭示规律,反思评价,优化认知。在以人的发展为本的科学教育发展观指导下,教师需把握方向与节奏,让学生收获一个＂通过过程渗透而得到理性结果＂的课堂。

DOI kd2z3ogrd6/1849738

作者陆庆高

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2018年6期

关键词小学数学能力过程结果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：小学版（A）

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小学数学能力过程结果

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