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高中物理拓展实验教学模式新探——以验证机械能守恒定律实验为例

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摘要科学探究能力是高中物理培养学生的重要能力之一,也是目前常规课堂中的一个短板。以一次验证机械能守恒的探究活动为例,高中物理拓展实验教学模式提出,留给学生适当的空间,激发学生主动学习的积极性,并尝试让学生自主设计实验,用任务驱动学生对非理想化的实际情况进行考量,选择最佳的实验方案。坚持小组学习的模式,能够很好地提升学生表达、沟通的能力可以从多个角度着力开发创新实验课程。

DOI 54klp18ejk/1853757

作者严自律

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2018年2期

关键词高中物理教学科学探究能力课程实验教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）