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边疆少数民族地区卓越小学教师跨文化素质的培养——以呼伦贝尔地区为例

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摘要教育本质上是一种人与人之间的交往活动。边疆少数民族地区汉语授课的小学校汉族教师多,少数民族学生比重大,在教育教学过程中,教师大多在与不同于己的文化背景的学生进行直接或者间接的交往。因此,教师在此过程中具备跨文化知识、跨文化态度和跨文化教学能力尤为重要。本文通过分析边疆少数民族地区教师教育生态环境,解析跨文化素质在卓越教师培养的地位,进而提出边疆少数民族地区卓越小学教师跨文化素质的培养策略,以期为科学构建边疆民族地区卓越小学教师培养模式提出一点参考。

DOI 34gvpn8z49/1864607

作者姜明红

机构地区不详

出处《呼伦贝尔学院学报》 2018年4期

关键词边疆少数民族地区卓越教师跨文化素质教师职前培养

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）