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随风潜入夜,润物细无声——基于思想方法的《等比数列的前n项和》教学设计

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摘要基于思想方法的《等比数列的前n项和》教学设计,从挖掘知识的内在联系,完善学科知识体系的角度着眼,在潜移默化中渗透数学思想方法,让学生学会研究数学问题的一般方法,激发学生勇于探索的科学精神,养成缜密的＂理性思维＂的习惯,形成良好的个性品质,提升学生的数学学科素养.

DOI 7dm1ev2rdn/1865554

作者王彩云

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2018年24期

关键词理性思维思想方法教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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