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《中国近现代史纲要》课堂实践教学方案设计与实施效果定性分析——以西藏农牧学院为例

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摘要文章依据西藏区内高校《中国近现代史纲要》课程课堂教学现状，为进一步提升课程教学效果，制定了该实践教学方案并在3届学生中给予了实施和改进。根据3届学生学习成效数据，对该方案实施效果进行了定性分析，证明该方案提升了课程教学效果、推动了教学相长；该方案也需要在实施过程中进一步加以完善。

DOI ojz86zeej5/1870146

作者张涛

机构地区不详

出处《西藏教育》 2018年9期

关键词中国近现代史纲要课堂实践教学方案设计实施效果定性分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西藏教育

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