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“乐学课堂”：给学生插上快乐自由的翅膀

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摘要背景新桥小学尊重学生学习自主权，聚焦学生学习品质提升，学生核心素养培育，探索并建构具有学校“快乐文化”特征的“乐学课堂”。“乐学课堂”实施“先学后教、以学定教、多学少教”的教学模式，引导学生学会观察、学会思考、学会质疑、学会探索，收获快乐与成功。

DOI 54klx3o2jk/1871881

作者况娟

机构地区不详

出处《师资建设（双月刊）》 2018年1期

关键词尊重学生乐学课堂快乐学习自主权自由学会观察

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

师资建设（双月刊）

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