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用预习作业提高教学实效

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摘要本文结合教学实践,提出降低预习作业难度、变换作业形式、及时评价三个建议,以改变预习作业的方式,激起学生的预习兴趣,使不同层次的学生的自主预习能力均能得到培养.

DOI 54yw1n13j0/1886228

作者吴雪玲

机构地区不详

出处《广西教育》 2018年37期

关键词预习作业预习能力形式评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广西教育

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预习作业预习能力形式评价

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