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《潮汕文化读本》课程定位与实施原则

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摘要已通过广东省教育厅中小学地方课程教材审定的《潮汕文化读本》是潮汕文化“进校园、进课堂”的载体.语文综合性学习是其课程定位,通过经典文本阅读和潮汕文化拓展的基本路径来实现.为达到课程学习既趣味盎然又轻松愉快的目标,“读本”课堂教学要求贯彻幸福学习原则;在“保护传承方言文化”的时代背景下,“读本”课堂实施方言使用原则.使用是最好的保护,潮汕方言是世界潮人共同的精神家园,“读本”的试验性教学实践,将为我国方言文化教育提供可资借鉴的潮汕民系案例,也将为其走向境外、海外潮人社区提供原乡范本.

DOI 6jrn351w45/1886415

作者林朝虹

机构地区不详

出处《韩山师范学院学报》 2018年5期

关键词《潮汕文化读本》课程定位课程实施原则语文综合性学习幸福学习方言教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）