简介：

简介：警务技战术的课程定位和专业设置应突出针对性、实用性，应定位于如何履行政府职能、构建社会主义和谐社会的内在要求上，定位于如何维护社会稳定、指挥与处置突发紧急案（事）件和各类案件实战的需求上，定位于提高岗位核心能力上。

简介：

简介：文章基于课程生态需求分析模式，从学术英语与通用英语的异同分析入手，结合学术英语在高校教育生态系统中的需求，讨论学术英语在大学英语课程体系中的定位。提出以下观点：“学术英语”课程的开设是符合教育生态需求的有效选择；学术英语与通用英语属于内包关系，因而学术英语亦可取代目前的通用英语成为大学英语的核心课程。

简介：

简介：已通过广东省教育厅中小学地方课程教材审定的《潮汕文化读本》是潮汕文化“进校园、进课堂”的载体.语文综合性学习是其课程定位,通过经典文本阅读和潮汕文化拓展的基本路径来实现.为达到课程学习既趣味盎然又轻松愉快的目标,“读本”课堂教学要求贯彻幸福学习原则;在“保护传承方言文化”的时代背景下,“读本”课堂实施方言使用原则.使用是最好的保护,潮汕方言是世界潮人共同的精神家园,“读本”的试验性教学实践,将为我国方言文化教育提供可资借鉴的潮汕民系案例,也将为其走向境外、海外潮人社区提供原乡范本.

简介：摘要高等数学作为高职院校理工类专业必设的一门基础课，在教学中占据着举足轻重的地位。本文结合教学实际，从高数课程的文化定位角度着眼论述了当今高等职业教育中高数课程的重要性。

简介：摘要：随着新课改教育教学观念在教育领域的不断深入，高中阶段的舞蹈教学也逐渐的展露出了头角，它在学生能力发展之中的重要性也被越来越多的人所了解和关注，并且在教学过程中也进行了不断的改善了优化。舞蹈除了能够锻炼学生的舞蹈能力之外，还能够通过舞蹈的表演提高学生对美的感悟，但是目前即使是有条件进行舞蹈教学的学校，对于舞蹈的认知也仅仅只是停留在对舞蹈动作的模仿以及对舞蹈技巧的反复训练当中，至于其他相关的素质能力则没有凸显出来，让舞蹈教学相关的美育教学也无法进行有效的开展，极大地限制了舞蹈教学对学生素质的培育和发展。

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简介：在法学教育规模逐渐扩大的当下,将不同层次的教育进行准确定位是摆在法学教育者面前的突出课题。法律高职教育是有别于法学普通教育的一种特定层次教育模式,法律高职的特点为宪法学教学确定了基调。如何通过宪法学教学,深化法律高职的教学质量,提升学生法律素养,是对高职宪法学课程定位的目的所在。宪法学自身的教学功能为宪法学课程定位确立了基准,社会对于法律职业人才的要求为宪法学课程确定了方向,要实现宪法学课程的定位目标应当将宪法学与其他高职法律课程结合起来激发学生法律实践观念与法律思维定势。

简介：　　〔摘 要〕高中舞蹈选修课程作为高中音乐课程的模块之一，在不少中学仅视作音乐课的外延与拓展而被忽视。即使有条件开设舞蹈课程的学校也多偏重于技巧的傳授和舞蹈动作的模仿，其在美育功能意识上的弱化和模糊应引起我们的关注与思考。

简介：摘要：我国教育近代化的过程中，学前教育专业的发展以及实际应用都日渐丰富。其中，钢琴文化也在不断的流行。同样，在学前教育的课程中也占据着重要地位，具有独特的目的和意义。与传统意义中的艺术课钢琴教学有所不同，学前教育专业中的钢琴课程教授的对象有其特殊性。因此，目前学前教育专业中的钢琴教育，具有其特殊的价值和使命。只有剖析近代学前教育专业中钢琴的历史内涵，并寻找其课程建设根源，才能更好地分析出钢琴课程的目的及定位。从而解决教学中存在的问题。

简介：为了突破统计学基于工作过程的课程项目（以下简称课程项目）改革的瓶颈问题,本文以生物统计学改革的案例为切入点,探讨高职统计学课程项目化改革的课程定位问题。课程定位要从学生将来职业岗位出发,按照真实的工作过程分析职业能力、确定课程标准、实施课程项目的总体设计。

简介：关于本科小学教育专业定位问题的三种认识倾向1．学术性定位倾向一是认为由大学和高等院校举办小学教育专业培养小学教师，最重要的是要充分利用大学和高等院校的学术优势，提高小学教师培养的学术水准。二是认为中小学教师素质问题，最根本的不是教育教学技能和教育学、心理学素养问题，而是任教学科的专业素养或学术素养问题。

简介：文章对新课程改革对教师带来的新要求作了分析.

简介：英美报刊选读课是英语专业教学大纲规定的课程,也是各高校英语专业均开设的一门高年级专业课。本文拟从课程定位、教材使用、自主学习与合作学习结合的教学方式、课程评价手段以及教师在课程中的角色几方面对该课程进行讨论。通过自主学习与合作学习策略在课堂中的恰当运用,能激发学生的学习兴趣,挖掘英美报刊选读课的内在价值,提高教学效率和增加教学效果。

简介：论文分析了目前高职语文的现状，并根据高职教育的规律、特点，探讨了高职语文课程的目标定位，提出高职语文要以职业岗位（岗位群）对语文能力的要求为目标，构建以职业能力为中心的模块化课程体系。

简介：本文依托“一带一路”国家发展战略,立足国家战略安全和利益的高度,对英语核心国家美国、多元化语言战略下的欧洲国家德国以及以“英语为外语”的英语外围国家日本等国的外语教育改革进行扫描,梳理了国外最新外语课程设置研究的情况,重新定位了“一带一路”国家战略背景下的大学英语教学,揭示国外外语课程设置对我国大学英语教学的启示并提出相应对策,适时推动大学英语回归科学的轨道并使之为高等教育国际化服务.

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