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基于学生认知风格的混合式教学模式的设计及应用

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摘要结合匹配影响观点与加涅的教学理论,设计了一种混合式教学模式。这种模式以学习者特征为依据制定学习计划,并确定学生学习结果的评价方式。在确定学生的基本认知风格后,教师根据不同学生的认知风格确定课程内容、分析课程目标、确定教学互动方式及学生考核方式等内容。市场营销课程的对比性实证研究表明,混合式教学可以增强学生的学习兴趣,但不同认知风格的学生在与其认知风格相一致的教学模式下才能取得较好的学习效果。

DOI kd2zqe7ed6/1890714

作者程欢

机构地区不详

出处《广西职业技术学院学报》 2018年5期

关键词认知风格混合教学教学设计教学实践

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）