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论我国学生学业分化问题及其影响因素——基于中国教育长期追踪调查(CEPS)的数据分析

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摘要目前我国在校学生的学业分化问题,从某种意义上说,是一个人为的、继承的过程;它与社会阶层差异、城乡差异、父(母)亲受教育程度及职业差异、性别差异有着重要的关联性。研究数据表明,从整体上看,来自社会中上层、城市、父(母)亲受教育程度较高、其职业所需知识储备较多的家庭的学生,无疑在各类优质教育资源的占有和利用方面处于明显的优势地位,其学业表现也更为突出。而性别差异对学业分化的影响则还需要进一步的数据加以验证。

DOI 5jo9gmy3jv/1904784

作者陈露茜

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2011年4期

关键词学业分化性别差异城乡差异社会阶层差异父(母)亲受教育程度及职业差异

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国人民大学教育学刊

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