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《3～6岁儿童学习与发展指南》背景下数学集体教学活动再思考

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摘要《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布(以下简称《指南》),对幼儿园集体教学活动有一定的指导作用,但幼儿园教师在实施《指南》的过程中也存在一定的误区。幼儿园数学集体教学活动的设计与组织时应深入研读《指南》,运用《指南》相关理念梳理数学学科的相关内容,关注两类经验,努力实现数学活动游戏化。

DOI pd51v7n2j7/1920023

作者林秀花

机构地区不详

出处《当代教研论丛》 2014年11期

关键词指南数学集体教学游戏化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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