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论文学阅读教学中的人文精神培养

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摘要文学阅读本质上是一种创造,是读者参与文学作品的再创造过程。在这个再创造过程中,不仅包含读者和作者的时空情感、价值取向和民族情结。因此,在文学阅读教学中,应该重视对文学作品中人文品格和情趣的把握,进而培养学生浓厚的文化底蕴、广阔的知识视野、自由的创造思维和高尚的人格情操。但是,由于长期受到中国传统教育制度和保守观念的约束,阅读教学存在很多的问题。本文拟从文学阅读教学的现状、必要性和提高文学阅读教学的策略出发,来阐述人文精神在文学阅读教学中的重要性。

DOI ldeq29x5d3/1920089

作者崔飞

机构地区不详

出处《当代教研论丛》 2015年7期

关键词文学阅读人文精神培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）