文学阅读本质上是一种创造,是读者参与文学作品的再创造过程。在这个再创造过程中,不仅包含读者和作者的时空情感、价值取向和民族情结。因此,在文学阅读教学中,应该重视对文学作品中人文品格和情趣的把握,进而培养学生浓厚的文化底蕴、广阔的知识视野、自由的创造思维和高尚的人格情操。但是,由于长期受到中国传统教育制度和保守观念的约束,阅读教学存在很多的问题。本文拟从文学阅读教学的现状、必要性和提高文学阅读教学的策略出发,来阐述人文精神在文学阅读教学中的重要性。
当代教研论丛
2015年7期
