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《无锡教育学院学报》
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1997年3期
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发挥学生主体功能 优化课堂教学结构——高中数学“Y·X·J·L”新课型初探
发挥学生主体功能 优化课堂教学结构——高中数学“Y·X·J·L”新课型初探
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摘要
<正>美国教育家布鲁纳曾说过:“我们十分强调学生主动学习,学生亲自探索事物,即所重视的是主动地发现而不是被动地接受知识。”这句至理名盲启迪我们:在教学实践中,必须改革传统的教学方法,充分调动学生的学习积极性和主观能动性,发挥其主体功能,以优化课堂教学结构,从而达到提高课堂教学效果和培养学生能力的目的。近几年来,笔者在高中数学教学中,尝试进行了“Y·X·J·L”新课型的实践,获得了较好的效果。
DOI
wjvryr5647/1924450
作者
顾云峰
机构地区
不详
出处
《无锡教育学院学报》
1997年3期
关键词
教学结构
新课型
高中数学
主体功能
优化课堂
教学实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1997年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
无锡教育学院学报
1997年3期
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