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发挥学生主体功能优化课堂教学结构——高中数学“Y·X·J·L”新课型初探

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摘要 <正>美国教育家布鲁纳曾说过:“我们十分强调学生主动学习,学生亲自探索事物,即所重视的是主动地发现而不是被动地接受知识。”这句至理名盲启迪我们:在教学实践中,必须改革传统的教学方法,充分调动学生的学习积极性和主观能动性,发挥其主体功能,以优化课堂教学结构,从而达到提高课堂教学效果和培养学生能力的目的。近几年来,笔者在高中数学教学中,尝试进行了“Y·X·J·L”新课型的实践,获得了较好的效果。

DOI wjvryr5647/1924450

作者顾云峰

机构地区不详

出处《无锡教育学院学报》 1997年3期

关键词教学结构新课型高中数学主体功能优化课堂教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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无锡教育学院学报

1997年3期

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