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小学语文阅读教学中如何让学生质疑

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摘要 2016年9月，《中国学生核心素养》总体框架正式发布，指出中国学生核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，这些素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其中，科学精神具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。古今中外，批判质疑历来被人们所重视，“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”，爱因斯坦也认为任何思维都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。质疑让学习成为一种自觉自愿的心理渴望，使“要我学”转变为“我要学”。

DOI g4q1voknd8/1949596

作者孙玉娟

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：读写双赢》 2017年1期

关键词学生质疑语文阅读教学小学学会学习社会发展需要中国学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）