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小学语文阅读教学如何让学生真正“发声”

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摘要摘要：从学生学习意愿角度出发，教师只有做到尽量满足学生学习的需要，学生学习意愿才会变得更更加强烈，课堂教学质量也会随之不断提升，让学生真正“发声”无疑是最重要的，小学语文阅读教学自然也不例外。为此，文章就立足强调以需要为目的：突出课堂兴趣导入高效性；贯彻落实“学生中心论”：突出师生互动与合作；做好“双主体”总评：拓展学生“说出来”的空间三个方面，就其实践路径加以论述。

DOI 7dmew3ql4n/4698654

作者陈静

机构地区贵州省遵义市汇川区高坪街道高联小学

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词小学语文阅读教学 “发声” 实践路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）