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如何有效利用初中数学教学中的错误资源

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摘要教学过程中学生犯的错误是一种有效的教学资源，教师要利用好这一资源，锻炼学生分析问题的能力，让学生充分认识并理解错误，进而形成正确的价值观和认知观，课堂上通过师生的交流互动能够随时了解到学生的错误，并及时引导学生加以改正，学生在学习的过程中，难免会发生错误的判断和理解，在传统的教学中学生一旦发生错误教师马上会纠正，直接导致学生不敢发言，将错误掩盖造成更大的错误，针对这一现状，教师要改变自身的教学态度，有效利用学生的错误资源，使学生认识到错误的原因，本文主要阐述利用错误资源进行数学教学的策略。

DOI rj8zwylkj0/1950510

作者米日妮萨·阿力普

机构地区不详

出处《读写算（教师版）：素质教育论坛》 2017年35期

关键词初中数学教学错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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